AI στο σχολείο: Οι έφηβοι την προτιμούν, οι γονείς ανησυχούν

Οι περισσότεροι γονείς θεωρούν ότι η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης για σχολικές εργασίες είναι ανήθικη. Αντίθετα, πολλοί έφηβοι πιστεύουν ότι θα έπρεπε να ενθαρρύνεται.

Αυτή είναι μόνο μία από τις σημαντικές διαφορές στον τρόπο με τον οποίο γονείς και νέοι αντιλαμβάνονται τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης, σύμφωνα με νέα έκθεση του Common Sense Media, ενός μη κερδοσκοπικού οργανισμού που εστιάζει στην ευημερία παιδιών και οικογενειών σε σχέση με τη χρήση της τεχνολογίας.

Η έρευνα βασίστηκε σε δημοσκόπηση περισσότερων από 1.200 γονέων και περίπου 1.100 παιδιών και εφήβων ηλικίας 12 έως 17 ετών στις Ηνωμένες Πολιτείες. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι υπάρχει ένα ξεκάθαρο χάσμα αντιλήψεων μεταξύ των δύο πλευρών ως προς τον ρόλο της AI στην καθημερινότητα των νέων.

Παρακάτω παρουσιάζονται τρία βασικά σημεία στα οποία οι απόψεις γονέων και εφήβων αποκλίνουν.

Η ηθική διάσταση της χρήσης AI για σχολικές εργασίες

Η μεγαλύτερη ίσως διαφωνία αφορά τη χρήση εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης για την ολοκλήρωση σχολικών εργασιών.

Περισσότεροι από τους μισούς γονείς (52%) πιστεύουν ότι η αξιοποίηση της AI για σχολικές υποχρεώσεις είναι «ανήθικη και θα πρέπει να έχει συνέπειες». Από την άλλη πλευρά, μόλις το 34% των εφήβων συμμερίζεται αυτή την άποψη.

Αντίθετα, η πλειοψηφία των νέων – το 52% – θεωρεί ότι η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης για σχολικές εργασίες αποτελεί μια καινοτόμο πρακτική που θα έπρεπε να ενθαρρύνεται.

Οι λανθασμένες υποθέσεις των γονέων για το πώς χρησιμοποιούν οι νέοι την AI

Η έρευνα κατέγραψε επίσης σημαντικές διαφορές ανάμεσα σε αυτό που πιστεύουν οι γονείς ότι κάνουν τα παιδιά με την AI και σε αυτό που πραγματικά κάνουν.

Οι γονείς ρωτήθηκαν για ποιο λόγο θεωρούν ότι οι έφηβοι χρησιμοποιούν κυρίως εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης. Στη συνέχεια τέθηκε η ίδια ερώτηση στους ίδιους τους νέους.

Τα αποτελέσματα αποκάλυψαν ενδιαφέρουσες αποκλίσεις. Για παράδειγμα, το 23% των ενηλίκων εκτίμησε ότι οι έφηβοι χρησιμοποιούν την AI κυρίως για συντροφικότητα ή συνομιλία. Ωστόσο, μόλις το 8% των ίδιων των νέων δήλωσε ότι αυτή είναι η βασική χρήση.

Παράλληλα, οι γονείς φαίνεται να υποτιμούν τη χρήση της AI για πιο πρακτικές ανάγκες. Το 35% των εφήβων ανέφερε ότι χρησιμοποιεί εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης κυρίως για να αναπτύσσει ιδέες ή να κάνει brainstorming, ενώ μόνο το 21% των γονέων πίστευε ότι αυτή είναι η κύρια χρήση.

Ακόμη μεγαλύτερη είναι η απόκλιση στη χρήση της AI για αναζήτηση πληροφοριών. Το 59% των νέων δήλωσε ότι χρησιμοποιεί την τεχνητή νοημοσύνη για να βρει δεδομένα και πληροφορίες, ποσοστό κατά 17 μονάδες υψηλότερο από το 42% των γονέων που πίστευαν ότι αυτός είναι ο βασικός λόγος χρήσης.

Πόσο εύκολα ξεχωρίζει κανείς το AI από έναν άνθρωπο

Ένα ακόμη σημείο διαφωνίας αφορά την ικανότητα αναγνώρισης περιεχομένου που έχει δημιουργηθεί από τεχνητή νοημοσύνη.

Οι γονείς εμφανίζονται πιο επιφυλακτικοί ως προς το αν οι νέοι μπορούν να καταλάβουν αν συνομιλούν με έναν άνθρωπο ή με ένα σύστημα AI. Μόλις το 42% των γονέων πιστεύει ότι οι έφηβοι έχουν αυτή την ικανότητα.

Οι ίδιοι οι νέοι, ωστόσο, εμφανίζονται πολύ πιο σίγουροι: το 70% δηλώνει ότι μπορεί να διακρίνει αν αλληλεπιδρά με άνθρωπο ή με τεχνητή νοημοσύνη.

Και οι δύο πλευρές εμφανίζουν πάντως μέτρια εμπιστοσύνη στις ικανότητες των γονέων να αναγνωρίζουν περιεχόμενο που έχει παραχθεί από AI. Το 58% των παιδιών και εφήβων θεωρεί ότι οι γονείς τους μπορούν να το εντοπίσουν, ενώ το αντίστοιχο ποσοστό μεταξύ των ίδιων των γονέων είναι ελαφρώς χαμηλότερο, στο 53%.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΕΙΔΗΣΕΙΣ:

• CEOs ή κυβερνήσεις; Η μάχη για την εξουσία στην εποχή του AI
• Θέλετε να «ζήσετε» για πάντα; Πώς η Meta σχεδιάζει την ψηφιακή «μεταθανάτια ζωή»
• Αυστραλία: Πώς τα νέα ηλικιακά όρια στο διαδίκτυο εκτοξεύουν τη χρήση VPN